文章目录

一、引言

二、依托项目学习的高校外语专业课程思政IDEAL模式的理据与构建

(一)IDEAL课程思政模式的理据

    1.课程思政的内涵

    2.外语教育的本质诉求

(二)IDEAL课程思政模式的构建

    1.项目学习与高校外语专业课程思政

    2.依托项目学习的高校外语专业课程思政IDEAL模式

        第一，文化认同是文化自信的根源所在。

        第二，能力发展是文化自信的能力保障。

        第三，思想提升是文化自信的思想基础。

        第四，求同存异是文化自信的内涵要义。

        第五，文化沟通是文化自信的充分彰显。

三、依托项目学习的高校外语专业课程思政IDEAL模式的实施与评价

(一)IDEAL模式的实施过程

(二)IDEAL模式实施效果的评价

四、结语

文章摘要:语言与文化密不可分,跨文化教育是外语教育的重要组成部分。如何在跨文化对比中加深母语文化认同、坚定文化自信是高校外语专业课程思政建设的重要课题。以英语类专业"高级英语"课程为例,构建了依托项目学习的IDEAL课程思政模式,旨在推进课程教学与思政德育目标的共同达成。研究表明,该模式以语言为载体,以文化为内容,有效地促进了学习者知识、能力、素质的全面发展,实现了外语教学与文化价值观引领相统一。

文章关键词:

论文分类号:H319.3