文章目录

一、相关概念

(一)文化。

(二)交际与跨文化交际。

(三)非语言交际。

(四)手势。

二、手势语的相关研究

三、国内教师课堂上常用的手势与国外对比

(一)“OK”手势。

(二)竖大拇指。

(三)“V”手势。

(四)长角手势(长犄角)。

(五)“小白兔”手势。

(六)“思考”手势。

(七)指认手势。

(八)其他值得注意的手势。

四、研究意义以给对外汉语教师的相关建议

五、给汉语国际教育教师的建议

六、结语

文章摘要:当今随着我国乃至世界生产力的发展,互联网科技的进步,国际贸易活动频繁和中国国际地位提高,世界人民之间的融合和接触越来越广。汉语正成为世界广泛关注和学习的语言之一,中国也在一些国家开设了孔子学院和孔子课堂传播汉语和中华文化。对外汉语课堂教学活动本身作为一种面对面的跨文化交际和传播的行为,包含了语言交际和非语言交际两部分。本文试图探讨跨文化交际中非语言交际下的文化差异,整理并对比国内大部分教师容易在课堂中运用的手势与国外相同的手势,给刚接触对外汉语课堂教学的新教师一些建议,以减少不必要的文化冲突,更好地开展汉语教学任务。

文章关键词:

论文分类号:H195.3